Förderung von Lesen und Leseverständnis – Fachfortbildung in Zusammenarbeit mit dem Fachverband für integrative Lerntherapie FIL

Lesen und insbesondere das sinnentnehmende Lesen stellt eine zentrale Schlüsselkompetenz für das schulische und berufliche Vorankommen einer Person dar. So muss die Förderung des Lesens breiten Raum innerhalb der therapeutischen Betreuung eines lese-rechtschreibschwachen Kindes einnehmen. Dabei bedeutet Lesen bei Weitem nicht das bloße „Übersetzen“ von Buchstaben in Laute, sondern stellt sich bei näherer Untersuchung als…

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Stellenangebot: Lerntherapeuten/in, Sozialpädagogen/in, Psychologen/in oder Heilpädagogen/in (Dipl., BA oder MA)

Die Lernpraxis e.V., Zentrum für ganzheitliches Lernen, arbeitet seit mehr als 25 Jahren erfolgreich mit Kindern im Vorschulalter und mit Schülern. Unser Angebot richtet sich an Kinder und Jugendliche mit Teilleistungsstörungen und deren Familien. Für unsere Schulkinder mit Lernproblemen wie Legasthenie und Dyskalkulie sowie für unsere Fachdienste im Kindergarten und Hort und suchen wir ab…

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